بول بلوم
عالم نفس أميركي كندي
|
الولادة:
24 ديسمبر 1963
(العمر
63 سنة)
|
|
|---|---|
|
الجنسية:
أميركي
،
كندي
|
|
|
بلد الإقامة:
الولايات المتحدة الأميركية
|
|
|
الشبكات الاجتماعية
|
عرض الأقسام
السيرة الذاتية
سيرة بول بلوم
معلومات مضافة من منصة "من هم"
عالم نفس أميركي كندي.
وهو أستاذ علم النفس والعلوم المعرفية في "جامعة ييل" (Yale University) الأميركية.
ولد بلوم في مدينة "مونتريال" (Montreal) الكندية، وحصل على بكالوريوس في علم النفس عام 1985 من جامعة "ماكجيل" (McGill University) الكندية، ثم التحق بـ"معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا" (Massachusetts Institute of Technology)، ونال درجة الدكتوراه في علم النفس المعرفي عام 1990.
درّس علم النفس والعلوم المعرفية في جامعة "أريزونا" (University of Arizona) الأميركية من عام 1990 إلى 1999 وفي ذات العام أصبح أستاذاً لعلم النفس والعلوم المعرفية في جامعة "ييل"، وفي عام 2003 بدأ العمل كمحرر مشارك في "مجلة بيهافيورال آند برين ساينس" (Behavioral and Brain Sciences) البريطانية.
يهتم بلوم بتطوير طرق فهم النفس، ويركز على الأخلاق عند الأطفال، وتطوير الحدس والمسؤولية الأخلاقية، ويدرس معتقدات الأطفال والكبار حول القدر والإرادة الحرة، ويركز بأبحاثه على علم النفس المعرفي والاجتماعي والتنموي.
من كتبه:
من أقواله:
وهو أستاذ علم النفس والعلوم المعرفية في "جامعة ييل" (Yale University) الأميركية.
ولد بلوم في مدينة "مونتريال" (Montreal) الكندية، وحصل على بكالوريوس في علم النفس عام 1985 من جامعة "ماكجيل" (McGill University) الكندية، ثم التحق بـ"معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا" (Massachusetts Institute of Technology)، ونال درجة الدكتوراه في علم النفس المعرفي عام 1990.
درّس علم النفس والعلوم المعرفية في جامعة "أريزونا" (University of Arizona) الأميركية من عام 1990 إلى 1999 وفي ذات العام أصبح أستاذاً لعلم النفس والعلوم المعرفية في جامعة "ييل"، وفي عام 2003 بدأ العمل كمحرر مشارك في "مجلة بيهافيورال آند برين ساينس" (Behavioral and Brain Sciences) البريطانية.
يهتم بلوم بتطوير طرق فهم النفس، ويركز على الأخلاق عند الأطفال، وتطوير الحدس والمسؤولية الأخلاقية، ويدرس معتقدات الأطفال والكبار حول القدر والإرادة الحرة، ويركز بأبحاثه على علم النفس المعرفي والاجتماعي والتنموي.
من كتبه:
- "كيف يتعلم الأطفال معاني الكلمات: التعلم، والتنمية، والتغيير المفاهيمي" (How Children Learn the Meanings of Words: Learning, Development, and Conceptual Change) عام 2002، ويؤكد فيه أن الأطفال يتعلمون الكلمات من خلال القدرات المعرفية المتطورة الموجودة لأغراض أخرى، وتشمل هذه القدرات: استنتاج نوايا الآخرين، والقدرة على اكتساب المفاهيم، والتعلم العام وقدرات الذاكرة.
- "طفل ديكارت: كيف يشرح علم تنمية الطفل ما يجعلنا بشراً" (Descartes' Baby: How the Science of Child Development Explains What Makes Us Human) عام 2005، وفيه يشرح كيف يؤثر منظورنا عن الحياة على أفكارنا ومشاعرنا وأفعالنا.
- "كيف تعمل المتعة: العلم الجديد الخاص بلماذا نحب وماذا نحب" (How Pleasure Works: The New Science of Why We Like What We Like) عام 2010، ويكشف أن استمتاعنا بشيء معين لا يتحدد بما يمكننا رؤيته ولمسه فيه، بل من خلال معتقداتنا حول تاريخ ذلك الشيء وأصله.
من أقواله:
- لا يكفي أن نتعاطف مع الآخرين فقط، بل ينبغي أن يترافق التعاطف بتعاملٍ لطيف.
تابع من هم السعودية
على واتساب
