إيمي جشنيفسكي
أكاديمية وباحثة أميركية في علم النفس
|
الجنسية:
أميركية
|
|
|---|---|
|
بلد الإقامة:
الولايات المتحدة الأميركية
|
|
|
الشبكات الاجتماعية
|
عرض الأقسام
السيرة الذاتية
سيرة إيمي جشنيفسكي
معلومات مضافة من منصة "من هم"
أكاديمية وباحثة أميركية في علم النفس.
وهي أستاذة في "مدرسة ييل للإدارة" (Yale School of Management) في مدينة "نيو هيفن" (New Haven) الأميركية منذ 2014.
حصلت على بكالوريوس الآداب في علم النفس عام 1994 من جامعة "بنسلفانيا" (The University of Pennsylvania) الأميركية، وماجستير الآداب في علم النفس التنظيمي عام 1996 من جامعة "ميشيغان" (The University of Michigan) الأميركية، ودكتوراه في علم النفس التنظيمي عام 1999 من الجامعة ذاتها.
تركز جشنيفسكي اهتمامها البحثي على كيفية تكوين الأفراد معنىً لعملهم، وتثمين تجربة العمل سواءً كانت وظيفة إدارية أم مهنة، وكيفية تشكيل الموظفين لتفاعلاتهم وعلاقاتهم مع الآخرين في مكان العمل لتغيير هوية ومعنى الوظيفة.
تملك خبرة أكثر من 20 عاماً في العمل الأكاديمي، عملت خلالها كمدرّسة في قسم الفلسفة بجامعة "ميشيغان" في الفترة ما بين 1994 وحتى 1996، ومحاضِرة في كلية إدارة أعمال الجامعة ذاتها خلال 1999، وأستاذة مساعدة في كلية "ستيرن للأعمال بجامعة نيويورك" (NYU Stern School of Business) في الفترة بين 1999 وحتى 2006، وأستاذة مشاركة في كلية "وارتون بجامعة بنسلفانيا" (Wharton School of the University of Pennsylvania) في الفترة بين 2012 وحتى 2013، وأستاذة مشاركة في مدرسة "ييل للإدارة" في الفترة بين 2006 وحتى 2014.
شاركت بكتابة فصول في عدة كتب، منها:
فصل بعنوان "كيف يُشكّل العمل الرفاهية" (How Work Shapes Well-Being) ضمن كتاب "دليل أكسفورد للسعادة" (Oxford Handbook of Happiness) عام 2012.
فصل في كتاب "الغرض والمعنى في مكان العمل" (Purpose and Meaning in the Workplace) عام 2013.
فصل "إعادة تصور الدافع الجوهري" (Reconceptualizing Intrinsic Motivation) في كتاب "دليل كامبردج حول التحفيز والتعلم" (The Cambridge Handbook on Motivation and Learning) مع الأستاذ في جامعة "ييل"، "ستيوارت شوارتز" (Stuart B. Schwartz) عام 2019.
نُشر لها العديد من الأوراق العلمية برفقة عدة باحثين، منها:
"في معنى العمل: التكامل والمراجعة النظرية" (On the Meaning of Work: A Theoretical Integration and Review) عام 2010 في "مجلة البحث في السلوك التنظيمي" (Research in Organizational Behavior).
"واحد من كثر؟ الحدود والهويات في تكامل ما بعد الاندماج" (One Out of Many? Boundaries and Identities in Post-Merger Integration) عام 2013 في "مجلة علم المنظمة" (Organization Science).
نالت العديد من الجوائز والتكريمات، أبرزها جائزة المؤلف المتميز من "شبكة مؤلفي إميرالد" (Emerald Literati Network) لعامي 2014 و2015، و"جائزة هربرت سيمون" (Herbert Simon Award) من جامعة "كورفينوس" (Corvinus University) في المجر عام 2019، واختيرت كأفضل أستاذ ملهم في جامعة "ييل" لعام 2019.
من أقوالها:
لست مضطراً للعمل الخيري أو العمل غير الربحي من أجل العثور على معنى للعمل الذي تقوم به.
وهي أستاذة في "مدرسة ييل للإدارة" (Yale School of Management) في مدينة "نيو هيفن" (New Haven) الأميركية منذ 2014.
حصلت على بكالوريوس الآداب في علم النفس عام 1994 من جامعة "بنسلفانيا" (The University of Pennsylvania) الأميركية، وماجستير الآداب في علم النفس التنظيمي عام 1996 من جامعة "ميشيغان" (The University of Michigan) الأميركية، ودكتوراه في علم النفس التنظيمي عام 1999 من الجامعة ذاتها.
تركز جشنيفسكي اهتمامها البحثي على كيفية تكوين الأفراد معنىً لعملهم، وتثمين تجربة العمل سواءً كانت وظيفة إدارية أم مهنة، وكيفية تشكيل الموظفين لتفاعلاتهم وعلاقاتهم مع الآخرين في مكان العمل لتغيير هوية ومعنى الوظيفة.
تملك خبرة أكثر من 20 عاماً في العمل الأكاديمي، عملت خلالها كمدرّسة في قسم الفلسفة بجامعة "ميشيغان" في الفترة ما بين 1994 وحتى 1996، ومحاضِرة في كلية إدارة أعمال الجامعة ذاتها خلال 1999، وأستاذة مساعدة في كلية "ستيرن للأعمال بجامعة نيويورك" (NYU Stern School of Business) في الفترة بين 1999 وحتى 2006، وأستاذة مشاركة في كلية "وارتون بجامعة بنسلفانيا" (Wharton School of the University of Pennsylvania) في الفترة بين 2012 وحتى 2013، وأستاذة مشاركة في مدرسة "ييل للإدارة" في الفترة بين 2006 وحتى 2014.
شاركت بكتابة فصول في عدة كتب، منها:
فصل بعنوان "كيف يُشكّل العمل الرفاهية" (How Work Shapes Well-Being) ضمن كتاب "دليل أكسفورد للسعادة" (Oxford Handbook of Happiness) عام 2012.
فصل في كتاب "الغرض والمعنى في مكان العمل" (Purpose and Meaning in the Workplace) عام 2013.
فصل "إعادة تصور الدافع الجوهري" (Reconceptualizing Intrinsic Motivation) في كتاب "دليل كامبردج حول التحفيز والتعلم" (The Cambridge Handbook on Motivation and Learning) مع الأستاذ في جامعة "ييل"، "ستيوارت شوارتز" (Stuart B. Schwartz) عام 2019.
نُشر لها العديد من الأوراق العلمية برفقة عدة باحثين، منها:
"في معنى العمل: التكامل والمراجعة النظرية" (On the Meaning of Work: A Theoretical Integration and Review) عام 2010 في "مجلة البحث في السلوك التنظيمي" (Research in Organizational Behavior).
"واحد من كثر؟ الحدود والهويات في تكامل ما بعد الاندماج" (One Out of Many? Boundaries and Identities in Post-Merger Integration) عام 2013 في "مجلة علم المنظمة" (Organization Science).
نالت العديد من الجوائز والتكريمات، أبرزها جائزة المؤلف المتميز من "شبكة مؤلفي إميرالد" (Emerald Literati Network) لعامي 2014 و2015، و"جائزة هربرت سيمون" (Herbert Simon Award) من جامعة "كورفينوس" (Corvinus University) في المجر عام 2019، واختيرت كأفضل أستاذ ملهم في جامعة "ييل" لعام 2019.
من أقوالها:
لست مضطراً للعمل الخيري أو العمل غير الربحي من أجل العثور على معنى للعمل الذي تقوم به.
تابع من هم السعودية
على واتساب
